國(guó)家人才選拔制度規(guī)定了人的培養(yǎng)規(guī)格與方式，考試辦法、內(nèi)容決定了人才的數(shù)量、質(zhì)量、類(lèi)型。校園足球的開(kāi)展是快速增加足球人口基數(shù)，營(yíng)造足球氛圍，保障可持續(xù)地涌現(xiàn)u秀足球人才的重要途徑。當(dāng)下中國(guó)，人才選拔制度就是由科舉制度演化而來(lái)的GAO考制度，所謂“開(kāi)科取仕”，開(kāi)什么樣的科，就會(huì)涌現(xiàn)什么樣的仕，開(kāi)文科，就涌現(xiàn)大量滿腹經(jīng)綸之仕，開(kāi)八股，就涌現(xiàn)大量的酸腐八股之仕。

     我國(guó)改革開(kāi)放后恢復(fù)GAO考，開(kāi)的是文理之科，目的是以“智”取人，體育不在GAO考“開(kāi)科”之中，這是學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的體制性癥結(jié)，國(guó)家多次出臺(tái)政策來(lái)扭轉(zhuǎn)這種不良趨勢(shì)，如2007年《中g(shù)中央國(guó)u院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，號(hào)召?gòu)V泛開(kāi)展“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。原地跳起單手肩上投籃在中、遠(yuǎn)距離投籃方法教學(xué)中所處的位置應(yīng)是先學(xué)原地單手肩上投籃，然后學(xué)—→隨跳隨投單手肩上投籃—→原地跳起單手肩上投籃—→運(yùn)球急停跳起單手肩上投籃—→移動(dòng)中接傳球急停跳起單手肩上投籃。鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。”

    2006年德國(guó)世界杯比賽用球Teamgeist（團(tuán)隊(duì)之星）采用黑、白、金san色，黑白是東道主德國(guó)隊(duì)的傳統(tǒng)顏色，金則代表世界杯guan軍獎(jiǎng)杯。除了具有一般運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉價(jià)值外，籃球運(yùn)動(dòng)復(fù)雜多變的比賽過(guò)程，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，進(jìn)而提高大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。該球革命性地將球面拼塊減少到14塊，使球外表面的拼接點(diǎn)從原來(lái)的60個(gè)變?yōu)?4個(gè)，降低了60%，再配合異性拼塊和無(wú)縫壓合技術(shù)，zui大程度地消除了球體表面不規(guī)則的凹凸，令球呈現(xiàn)wan美圓弧，從而有效提高了足球運(yùn)行的精準(zhǔn)度。

   2014年巴西世界杯比賽用球Brazuca（桑巴榮耀）第d一個(gè)由球迷來(lái)命名的比賽用球。它由6層復(fù)合材料組成，表皮由6塊螺旋槳形狀的聚氨酯皮面拼接而成。表皮上的紋理用來(lái)引導(dǎo)氣流，可保持球在空中的穩(wěn)定性?；@球運(yùn)動(dòng)是1891年由美國(guó)馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基du教青年會(huì)，學(xué)校體育教師詹姆士·奈史MI斯(James。為了使球更為光滑，縫合采用熱粘合技術(shù)，使空氣在球面之間的凹槽內(nèi)流動(dòng)更流暢。第二層為閉孔發(fā)泡塑料，防止水分在其中蔓延。第三層為d一層纖維增強(qiáng)層，能幫助足球在被沖擊后迅速回彈為原來(lái)的形狀。第四層為開(kāi)孔發(fā)泡塑料層，它十分柔軟，擁有很好的彈性。第五層夾在開(kāi)孔發(fā)泡塑料層和內(nèi)膽之間，足球充氣后，這層承受了ZUI大的壓力。第六層為內(nèi)膽，充滿了空氣。

     培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。2.教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，結(jié)合游戲和比賽學(xué)習(xí)基本技ZHAN術(shù)，要提高學(xué)生的綜合反應(yīng)和分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握自學(xué)方法。2014年巴西世界杯比賽用球Brazuca（桑巴榮耀）第d一個(gè)由球迷來(lái)命名的比賽用球。3.教學(xué)中要使學(xué)生保持一定的負(fù)荷量、負(fù)荷強(qiáng)度和練習(xí)密度，要注重組合技術(shù)的掌握和運(yùn)用。4.教學(xué)中要教與學(xué)并重，給學(xué)生營(yíng)造思維、創(chuàng)造的空間，并結(jié)合技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)控和適應(yīng)能力。以上目標(biāo)、內(nèi)容和要求，只是建議性的，各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，自行選擇。