通常語言發(fā)育不良的表現(xiàn)有：

1.孩子說話晚，部分兒童會有目光不對視現(xiàn)象

2.發(fā)音不清，大舌頭

3.發(fā)音困難，發(fā)音不準

4.說話結(jié)巴，不流利

5.說話吃力，

6.文不對題，詞不達意

7.對別人的問話喜歡重復(fù)，如問：你吃飯了嗎？兒童重復(fù)回答：你吃飯了嗎？

如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有以上語言上的問題，先不要過于著急，語言發(fā)展遲緩是由很多原因引起的。一般來說像剖腹產(chǎn)兒童、爬行不足、過早使用學步車，父母過度包辦，嘴部肌肉缺乏鍛煉等等方面都會引起。

所以，如果孩子在三歲前總是自言自語，說一些聽不的話，并且伴隨著目光的不對視，家長就需注意了，因為三歲通常進入了語言的蓬勃發(fā)展期，如果此時孩子在語言上仍表達不好，往往是感統(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致前庭發(fā)育不良，從而影響語言。

社會公眾對于孤獨癥的看法，即便到了現(xiàn)在也是十分不統(tǒng)一，不理解者居多。孩子們天生善良，也許對于接納孤獨癥兒童沒有太多想法，只是感覺這個孩子很奇怪，或是小小的她一下。但是，對于大量的正常孩子的家長，則并不看好融合教育。

正常孩子的家長不會對孤獨癥有深入了解，憑借他們在網(wǎng)上看到的片面知識，他們會本能的保護自己的孩子，認為有孤獨癥兒童加入自己孩子的群體，會給自己的孩子帶來安全隱患，并影響孩子正常的學習和生活。

倘若孤獨癥兒童在融合過程中出現(xiàn)了一定的不可控行為，例如傷人，那么我想如果面對正常兒童，大家的態(tài)度應(yīng)該是包容和理解的，但面對孤獨癥兒童，則是嚴厲的。最有可能發(fā)生的就是全體家長一直要求孤獨癥兒童退學或轉(zhuǎn)班。這也是現(xiàn)實。

自閉癥兒童因為學習上的困難，往往會占據(jù)怙恃大部分工夫，很容易會忽略了其他后代。別的，其他后代也未必能了解自閉癥兒童的困難，因此對他孕育產(chǎn)生誤解，粉碎彼此關(guān)系。怙恃應(yīng)注意工夫的公中分配，給其他后代時機與爸爸媽媽獨自相處，分享與他們平日生活的喜與樂。

他們產(chǎn)生爭執(zhí)時，也應(yīng)公平處置懲罰，不可硬性要求年紀大的孩子一定遷就年事小的，亦不可要求其他后代一定要遷就自閉癥孩子。另一方自閉癥孤獨癥面，怙恃亦應(yīng)找時機讓其他后代明白自閉癥兒童的問題和困難。如帶他們參加有關(guān)的講座，與其他后代一同觀察自閉癥兒童上課的環(huán)境，這些方法都可促進溝通。