北京云夫子科技有限公司主營：自助式微課/慕課錄制設(shè)備，無線便攜錄播，常態(tài)化錄播

慕課發(fā)展歷史

MOOC有短暫的歷史，但是卻有一個不短的孕育發(fā)展歷程。準(zhǔn)確地說，它可追溯到二十世紀(jì)六十年代。1962年，美國發(fā)明家和知識創(chuàng)新者 Douglas Engelbart 提出來一項研究計劃，題目叫《增進(jìn)人類智慧：斯坦福研究院的一個概念框架》，在這個研究計劃中， Douglas Engelbart 強(qiáng)調(diào)了將計算機(jī)作為一種增進(jìn)智慧的協(xié)作工具來加以應(yīng)用的可能性。也正是在這個研究計劃中，Engelbart 提倡個人計算機(jī)的廣泛傳播，并解釋了如何將個人計算機(jī)與“互聯(lián)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”結(jié)合起來，從而形成一種大規(guī)模的、世界性的信息分享的效應(yīng)。自那時起，許多熱衷計算機(jī)的認(rèn)識和教育變革家們，比如伊凡·伊里奇，發(fā)表了大量的學(xué)術(shù)期刊文章、白皮書和研究報告，在這些文獻(xiàn)中，極力推進(jìn)教育過程的開放，號召人們，將計算機(jī)技術(shù)作為一種改革“破碎的教育系統(tǒng)”的手段應(yīng)用于學(xué)習(xí)過程之中。

想了解更多關(guān)于慕課錄制設(shè)備的相關(guān)資訊，請持續(xù)關(guān)注本公司。

“微課”的主要特點

資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機(jī)、MP4等）上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。

期望大家在選購慕課錄制設(shè)備時多一份細(xì)心，少一份浮躁，不要錯過細(xì)節(jié)疑問。想要了解更多慕課錄制設(shè)備的相關(guān)資訊，歡迎撥打圖片上的熱線電話?。?！

TV-Class微課程制作系統(tǒng)

TV-Class微課程制作系統(tǒng)通過將虛擬演播室的摳像技術(shù)與投影儀和交互電子筆的巧妙結(jié)合，能輕松還原教師上課的真實環(huán)境，同時錄制音頻與視頻無需進(jìn)行后期編輯，制作高質(zhì)量微課視頻課件。基于TV-Class微課程制作系統(tǒng)，輔以幾項簡單的設(shè)備，教師只需將PPT等教學(xué)文件導(dǎo)入系統(tǒng)，便可通過交互電子筆操作系統(tǒng)簡單按鈕錄制微課。

虛擬布景，實時摳像，支持添加靜態(tài)圖片或動態(tài)視頻作為虛擬背景，可根據(jù)課件內(nèi)容及類型靈活調(diào)整，極大豐富節(jié)目表現(xiàn)力，節(jié)省了搭建實體前景的費用和時間。

期望大家在選購微課慕課錄制設(shè)備時多一份細(xì)心，少一份浮躁，不要錯過細(xì)節(jié)疑問。想要了解更多微課慕課錄制設(shè)備的相關(guān)資訊，歡迎撥打圖片上的熱線電話?。?！