浙江臺(tái)州叛逆兒童教育學(xué)校 好未來是針對(duì)叛逆青少年教育學(xué)校實(shí)行全封閉式管理。以便與之前的生活環(huán)境暫時(shí)隔離，進(jìn)行行為矯正教育。學(xué)員二十四小時(shí)有行為教官進(jìn)行日常飲食、睡眠、身體、生活節(jié)律性護(hù)理。開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，家長輪流值班與工作人員一同參與日常的管理和監(jiān)督，面向全國主要招收8-18周歲孩子網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁癥、品行障礙、注意力缺陷、強(qiáng)迫癥、自閉癥、情感障礙、人格問題、物質(zhì)成癮等各種心理及行為問題的青少年。

培養(yǎng)自信慎批評(píng)

“寬容”也體現(xiàn)在對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)上。老師對(duì)待孩子通常是用贊揚(yáng)的話語，不會(huì)用大道理把犯錯(cuò)的學(xué)生批得體無完膚。孩子每做一件好事，老師就會(huì)把一個(gè)代表著榮譽(yù)的貼紙貼在孩子胸前。有時(shí)，校長還會(huì)親自給孩子頒發(fā)“校長獎(jiǎng)?wù)隆辟N紙。每個(gè)星期都會(huì)有學(xué)生獲得獎(jiǎng)狀，一個(gè)學(xué)期下來，幾乎所有的孩子都會(huì)獲得這樣或那樣的獎(jiǎng)勵(lì)。

老師給出的評(píng)語里看不到“差”這個(gè)字，而多是用“有待學(xué)會(huì)”

“還需練習(xí)“等婉轉(zhuǎn)用語提醒孩子及家長。

學(xué)習(xí)氛圍很寬松

“寬容”還體現(xiàn)在松散的學(xué)習(xí)環(huán)境和寬松的學(xué)習(xí)氛圍里。澳大利亞小學(xué)一個(gè)班只有20名左右的學(xué)生。孩子們分坐在幾個(gè)小圓桌旁，聚在一起寫寫畫畫。聽老師講課也是在地毯上或坐或倚，不強(qiáng)求遵循規(guī)范。教室同家里差不多，學(xué)習(xí)跟玩差不多。有趣的知識(shí)和活潑的教學(xué)方式極大地吸引了孩子們的注意力，寓教于樂調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性。

澳大利亞小學(xué)沒有統(tǒng)一的課本。課堂上，老師自選主題組織學(xué)生討論或是朗讀文學(xué)作品，但不強(qiáng)求學(xué)生都聽懂，其目的只在于調(diào)動(dòng)學(xué)生去理解它。家庭作業(yè)用很短的時(shí)間便可完成，學(xué)習(xí)好的孩子，老師會(huì)給難度大一點(diǎn)的作業(yè)，但會(huì)反復(fù)叮囑家長讓孩子能做多少就做多少。學(xué)校也沒有統(tǒng)一的考試。

當(dāng)?shù)亟逃龑＜艺f，所有這些做法的目的就在于，因材施教，引導(dǎo)開發(fā)兒童的潛質(zhì)，真正做到教育以學(xué)生為中心。

國外不讓孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的招數(shù)

網(wǎng)絡(luò)逐漸成為中國青少年生活的一部分。有些青少年因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而厭學(xué)，以至最后荒廢了學(xué)業(yè)，令家長和學(xué)校非常擔(dān)憂。這正在演變成一個(gè)被大多數(shù)人所關(guān)注的社會(huì)問題。那么，在國外，青少年是否也迷戀網(wǎng)絡(luò)而難以自拔呢？外國的家長、學(xué)校和社會(huì)是如何防止這一現(xiàn)象發(fā)生的呢？

美國：游戲軟件按年齡分級(jí)

對(duì)美國青少年來說，網(wǎng)絡(luò)既是天使，又是魔鬼。說它是天使，因?yàn)樗o青少年打開了一扇通向知識(shí)海洋的窗戶。說它是魔鬼，因?yàn)樗灿斜┝蜕榈炔涣純?nèi)容。美國社會(huì)煞費(fèi)苦心，運(yùn)用各種手段，以求趨利避害。