婁底勵(lì)志青少年軍地拓展基地 工讀學(xué)校

婁底勵(lì)志青少年軍地拓展基地鄭重承諾：24小時(shí)不間斷陪護(hù)，絕無(wú)打罵教育，簽訂安全協(xié)議，保證孩子安全。孩子結(jié)業(yè)后，我們會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行后續(xù)跟蹤服務(wù)，若孩子出現(xiàn)返彈，我們承諾不收取家長(zhǎng)培訓(xùn)費(fèi)，跟蹤期為結(jié)業(yè)后3年。婁底勵(lì)志青少年軍地拓展基地通過半年一年的軍事化技能培訓(xùn)與教育，鎖定學(xué)生的內(nèi)化目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的行為，把學(xué)生的教育培訓(xùn)引入到中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明相結(jié)合，切實(shí)抓好學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成，自信心的培養(yǎng)，矯正學(xué)生的言行舉止，從穿衣到文化學(xué)習(xí)，生活自理，也使教與學(xué)“生活化、情感化，在交流與實(shí)踐中常態(tài)化”。婁底勵(lì)志青少年軍地拓展基地如何管理學(xué)員?1、孩子們出入校門，都要有教官或老師帶領(lǐng)；在第五、第六個(gè)月時(shí)，孩子們表現(xiàn)良好，取得了很大進(jìn)步，經(jīng)總教官批準(zhǔn)，才會(huì)允許單獨(dú)外出，并要求定時(shí)返校。2、“五同”管理。教官跟學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練，同娛樂，親如兄長(zhǎng)，嚴(yán)如慈父。3、量化評(píng)分的目標(biāo)管理。我們對(duì)學(xué)生的一日表現(xiàn)，進(jìn)行量化評(píng)分，每天一班一小評(píng)，每周一總結(jié)，每月全校大評(píng)比，評(píng)出流動(dòng)紅旗，優(yōu)秀個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

叛逆期孩子的心智正處于迅速成長(zhǎng)期，他們有強(qiáng)烈的自我意識(shí)和對(duì)獨(dú)立的向往。家長(zhǎng)往往會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是站在父母立場(chǎng)上去對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教。而這個(gè)錯(cuò)誤正好違背了情感溝通的兩個(gè)前提。結(jié)果就是不管家長(zhǎng)是苦口婆心地勸還是義正言辭地批評(píng)，都很難觸及孩子的內(nèi)心，甚至?xí)潦购⒆釉絹?lái)越叛逆。叛逆期的孩子，不喜歡被束縛，希望自由，總想擺脫家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)，覺得自己不是小孩子了，什么事情都想自己作主。這個(gè)時(shí)期的孩子，家長(zhǎng)不可太過強(qiáng)迫孩子做他們不愿去做的事情，這樣不僅達(dá)不到目的反而會(huì)導(dǎo)致孩子更加的反感甚至抵抗，時(shí)間長(zhǎng)了，就成了叛逆少年，家長(zhǎng)要時(shí)刻留意孩子的言行，用引導(dǎo)的方式去教育孩子，而不是強(qiáng)迫他們。指引他們正確的做法讓他們自己去完成。當(dāng)我們的孩子處于叛逆期時(shí)，他可能做出很多讓我們家長(zhǎng)特別心煩，或者特別痛苦的事情，但是盡管如此，我們做父母的最重要的一個(gè)態(tài)度，就是：孩子再怎么樣，我們也不能放棄自己的孩子！