浙江余杭青少年特訓(xùn)學(xué)校 好未來是封閉式特訓(xùn)學(xué)校著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育，雙管齊下的教育原則，啟德特訓(xùn)的心理教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“輔導(dǎo)后”教育、文化補(bǔ)習(xí)和個(gè)性化引導(dǎo)四大內(nèi)容。好未來勵(lì)志教育專門教育問題青少年，孩子親情冷漠主要表現(xiàn)為孩子對父母家人冷淡，不理解父母，這種情況的形成，一般歸結(jié)于家庭因素，父母與孩子長時(shí)間分離。

雖然“網(wǎng)癮”是新出現(xiàn)的一種社會(huì)問題，致使孩子產(chǎn)生網(wǎng)癮的因素很多，但是，其致癮的生理機(jī)制是與生俱來的。由于在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，多彩的畫面，刺激的聲音，緊張的情節(jié)，會(huì)讓大腦產(chǎn)生一種叫多巴胺的物質(zhì)，并因此產(chǎn)生愉悅感。多巴胺是一種類似于腎上腺素的物質(zhì)，可在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮。而網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)活動(dòng)則是通過精神刺激產(chǎn)生高出常量的多巴胺，久而久之，就會(huì)擾亂人體內(nèi)的平衡系統(tǒng)，產(chǎn)生對多巴胺的依賴。為了提高體內(nèi)多巴胺成分，不斷地得到更高更多的刺激，從而網(wǎng)迷便產(chǎn)生不斷尋找、迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。這種生理因素是人類本身擁有的，同毒品依賴的生理因素非常相似。同時(shí)，不僅是上網(wǎng)活動(dòng)，還是其他許多成癮行為，比如酗酒、抽煙等的生理因素，即便是普通的電子游戲也有可能通過這種心理機(jī)制導(dǎo)致上癮的。人們追求快樂的欲望是天生的，本無可厚非，但要是達(dá)到癡迷的程度，就會(huì)走入極端。