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兒童組合滑滑梯的好處

新款兒童組合滑滑梯  定制組合滑梯?；轂閮和笮屯婢叩囊环N，組合滑梯產(chǎn)品中心，常見于幼兒園、社區(qū)、淘氣堡，現(xiàn)在許多家長也會購買一些小型的滑梯放在家里給寶寶玩，當(dāng)他們在玩滑梯的時分總是樂此不疲，歡聲不斷，小朋友跑上去滑下來，伴隨著笑聲，如同有飛一樣的感覺，并且兒童滑梯是有利身體健康的噢，那么玩組合滑梯對孩子的有哪些優(yōu)點呢？

1.兒童組合滑梯：促進寶寶的觸覺發(fā)育，讓寶寶在玩林林總總的滑梯進程中，領(lǐng)會觸覺的不同，促進觸覺發(fā)育。

2.兒童組合滑滑梯 ：滑梯是寶寶對“速度”的開始感觸。不同長度、斜度的滑梯給寶寶帶來的速度體會是不同的，大多寶寶對速度的開始感觸都來自于玩滑梯的進程。

3.兒童組合滑梯：訓(xùn)練和諧才能，增強身體控制力。從滑梯的進程中，寶寶需求掌握本身平衡和轉(zhuǎn)速，得到了身體和諧才能的訓(xùn)練。  

4.兒童組合滑梯：促進運動才能發(fā)展。常常玩滑梯的寶寶平衡才能會很好，好的平衡力是運動才能的根底。

幼兒園滑滑梯游戲的認(rèn)知

1、認(rèn)識上的偏差

部分教師認(rèn)為滑滑梯游戲不好玩,不重要,不安全，價值不大，幼兒重復(fù)著爬上，滑下的動作，價值就是發(fā)展幼兒的運動技能，對幼兒的品德、情感和社會性的發(fā)展作用不明顯。加之，幼兒在玩滑滑梯游戲時如果不遵守規(guī)則，或不小心時很容易出現(xiàn)安全事故，況且，幼兒喜愛的游戲很多，角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲等等，有又些老師認(rèn)為滑梯游戲可有可無，因此，一些幼兒園的滑梯成了擺設(shè)、景點，上面落滿了灰塵和落葉，部分鐵件的地方已經(jīng)生銹，偶爾有孩子去玩，弄得一屁股泥、一身臟，有時還要受到老師的責(zé)備、批評。

2.指導(dǎo)上的缺陷

教師適宜的方法指導(dǎo)是幼兒游戲深入和發(fā)展的

關(guān)鍵，然而在幼兒滑梯游戲的過程中，許多教師往往缺乏觀察的意識和方法。幼兒玩滑梯時，教師只關(guān)注不出問題就可以了，根本沒有觀察游戲進程的意識，對于為什么要觀察、觀察什么、怎樣觀察根本不清楚，對于好多幼兒同時玩滑梯的動態(tài)情境更缺乏觀察的方法和能力。部分教師即使能很認(rèn)真地觀察并記錄幼兒游戲的情況，也不會從記錄下來的文字,表格等資料中分析出本次滑梯游戲存在著什么問題，下次游戲應(yīng)該注意什么問題。加之滑梯游戲時，教師出于安全考慮，"給幼兒規(guī)定了許多的規(guī)則和約束，要求幼兒嚴(yán)格按照教師的規(guī)定去玩滑梯，而這些規(guī)則的制定和滑梯的玩法都是教師的，游戲過程中呈現(xiàn)出不尊重、不平等、不對話、不創(chuàng)造的現(xiàn)狀，幼兒處于服從的地位，有時幼兒稍有逾越，輕則被打斷游戲，重則被停止游戲，這樣幼兒滑梯游戲的權(quán)利就不同程度地被剝奪了。另外，不少教師缺乏對幼兒游戲的個性指導(dǎo)，幼兒由于原有的經(jīng)驗和動作技能基礎(chǔ)不一樣，游戲的水平也不同，所以在滑梯游戲時，有些動作技能幼兒覺得缺乏挑戰(zhàn)，總想嘗試一些新的方法，如蹲著滑、倒著滑、兩個人同時滑等，如果教師要求幼兒用固定、統(tǒng)一的方法去玩，幼兒的創(chuàng)造性就得不到發(fā)揮，就不能滿足不同幼兒的游戲需要。

滑滑梯戶外運動需要注意的地方

成人小孩都需要注意的地方

1.不要運動過量

特別是戶外運動兒童在玩滑滑梯的時候千萬要把握好時間，以往常常參加體育鍛煉的人，可以適當(dāng)進步運動量，一般以脈搏不超過110次/分鐘為宜，不得超過120次/分鐘。以往不常?；蛘哒f根本不參加體育鍛煉的老同志，首先要選擇適合自己的運動項目。玩滑滑梯時兒童大多屬于活潑好動的，每天的活動量比較大，家長在為兒童們選擇衣服款式的時候，盡量以寬松和運動行為主，很多家長喜歡時尚蘿莉的風(fēng)格，在兒童運動時候，不便于兒童的施展。兒童骨骼發(fā)育時期，寬松的服裝和鞋子有利于兒童的奔跑和運動。玩滑滑梯鍛煉前一定要做好預(yù)備流動，熱身10～15分鐘左右。這樣做可以預(yù)防扭腳脖子、扭腰和對神經(jīng)的傷害。

2.運動的前后要做些收拾整頓流動

兒童滑滑滑梯一般帶有安全扶手和嚴(yán)密的臺階。滑梯大多帶有保護兒童的設(shè)計形式。兒童在玩滑梯的時候，口袋中盡量避免有過多的硬性物質(zhì)。由于人在運動后或者兒童在玩滑滑梯擴張，假如坐在地上原地不動，人的血液在身體的遠端就無法回到心臟里來，就會感到心臟憋悶，有心臟病等問題的老同志，運動后還要走一走，緩沖10分鐘左右。