園林雕塑

城市雕塑，一般是指在城市道路、廣場、車站、碼頭、機(jī)場、體育場館、公共綠地、公園等公共場所以及居住區(qū)、開發(fā)區(qū)等城市功能區(qū)內(nèi)塑造的獨(dú)立形象雕塑作品。一般認(rèn)為城市雕塑自身構(gòu)成要素包括：①成像內(nèi)容。無論是具象還是抽象的城雕，其成像內(nèi)容都會對空間環(huán)境產(chǎn)生作用。②形體特征。指城雕的造型、體量與結(jié)構(gòu)特征。包括其基本樣式、圖案、格局，以及由此而形成的形式感、秩序感、比例和尺度。③光影色彩。城雕中具表現(xiàn)力，最活躍的要素。當(dāng)然園林雕塑的大小尺寸還要根據(jù)它所要擺放的環(huán)境來設(shè)計，大的恢弘，小的精致。④材質(zhì)肌理。材質(zhì)組織不同得到不同的觸覺，引發(fā)視覺的質(zhì)感。⑤場所空間。即城雕在具體的場所環(huán)境中體現(xiàn)的價值和意義。

校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。

校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。

園林雕塑校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們在清華園的時候時刻想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增添了濃厚的文化氣息。

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