心理情景劇通過團(tuán)體成員扮演日常生活問題情境中的角色，使成員把平時壓抑的情緒通過表演得以釋放、解脫，同時學(xué)習(xí)人際交往的技巧及獲得處理問題的靈感并加以練習(xí)。心理情景劇是一種以團(tuán)體形式處理心理問題的方法，通常是讓來訪者把自己的焦慮或者困惑用情景劇的方式表現(xiàn)出來，心理咨詢師在一旁進(jìn)行點評，并借此對來訪者的心理問題進(jìn)行指導(dǎo)緩解，而來訪者在咨詢師指導(dǎo)以后繼續(xù)表演情景劇，直到終對自己的問題解決有所幫助。

其中含有28個心理劇游，各類型的活動器材100余件。

【產(chǎn)品參數(shù)】

規(guī)格尺寸：580*350*385mm。

便攜工具箱：精挑輕便耐用材質(zhì)特別定制。

活動主題：人際關(guān)系、自我突破、青春校園，危機干預(yù)，校園生活，學(xué)會適應(yīng)六大主題。

活動內(nèi)容：共28個心理劇活動。

活動道具：保溫瓶、玩偶、文化衫、折疊拐杖等100余件。

獨立包裝：每個游戲所需道具器材均為獨立包裝，貼標(biāo)明示。

指導(dǎo)手冊：詳細(xì)介紹了每個活動所需器材、操作程序等內(nèi)容。

【產(chǎn)品配置】：

①心理情景劇道具箱    1個      ②情景劇指導(dǎo)書籍1本

③情景劇音樂視頻u盤 1個

 校園情景劇以其獨特的創(chuàng)造性，在學(xué)校心理健康教育中還具有一定的承上啟下作用，讓學(xué)生感悟自己的內(nèi)心世界，對于發(fā)掘個人的創(chuàng)造性以及潛能還具有無窮的魅力，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)知展示，自我認(rèn)知啟發(fā)，更健康快樂成長。

團(tuán)隊由若干獨立成員共同組建，有臨時與長期之分。團(tuán)隊要為某一共同目標(biāo)而奮斗，這需要團(tuán)隊成員貢獻(xiàn)各自不同的特長。對團(tuán)隊的管理不同于上下級關(guān)系的管理，是橫向的交流與溝通而不是縱向的命令與服從。

 它具有實踐性，社會性，活動性，主動性的特點，集教育性，活動性，趣味性和觀賞性于一體，包含了六項基本要素：導(dǎo)演，主角，舞臺，替身，輔角及觀眾。它取材于學(xué)生現(xiàn)實生活，通過學(xué)生的自編自演，真實反映學(xué)生成長問題，展現(xiàn)自己的情緒困惑，充分利用情境的直觀性，使學(xué)生能設(shè)身處地的感受思考，強化作品感染力，從而獲得成長。而角色互換是心理劇角色扮演的核心，可以幫助個體從自己的角色中抽離進(jìn)入下一角色，把主角同理的情感以投射的方式惟妙惟肖的表演出來。對于重點場次情節(jié)，以的方式描述，從而更加增添感彩有利于深層次內(nèi)心的揭露。