很多家長(zhǎng)都有同感，孩子在初中階段最容易叛逆，尤其進(jìn)入初二，是絕大多數(shù)孩子叛逆表現(xiàn)最明顯的時(shí)候，對(duì)家長(zhǎng)和老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，明明做的“不對(duì)”“不好”還自以為是，貪玩不學(xué)習(xí)，追星玩游戲，甚至抽煙喝酒。這些都讓當(dāng)家長(zhǎng)的無(wú)法忍受，于是，“戰(zhàn)爭(zhēng)”爆發(fā)，“戰(zhàn)火”蔓延，但即便如此，也起不到很好的作用。

隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子的叛逆心理也在逐漸地增強(qiáng)。產(chǎn)生叛逆心理是孩子在認(rèn)知思維成熟發(fā)育過(guò)程中的一種正常現(xiàn)象。孩子往往表現(xiàn)在不聽(tīng)話，對(duì)家長(zhǎng)的指令產(chǎn)生抵觸情緒等等。很多時(shí)候出現(xiàn)這種情況是由家庭環(huán)境影響的。家庭人際關(guān)系的緊張、家長(zhǎng)式作風(fēng)都會(huì)導(dǎo)致孩子情緒的變化。

孩子越是逆反的時(shí)候，越需要家長(zhǎng)有平和穩(wěn)定的情緒。這個(gè)時(shí)候，不能用正確與錯(cuò)誤去評(píng)論孩子的行為，而是要給予他們更多的理解。比如，當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，不要自然而然地認(rèn)為是孩子不夠用心導(dǎo)致的，更不能一看到成績(jī)有所下降就多加指責(zé)，家長(zhǎng)的包容，會(huì)給孩子的心理成長(zhǎng)創(chuàng)造空間，讓他們能最大程度地沉淀自己的情緒感受，進(jìn)而更好地轉(zhuǎn)化自己的行為和處事方式。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，生理上變化很大，但心理上成長(zhǎng)要相對(duì)緩慢些。因此會(huì)出現(xiàn)青春期問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)逆反心理。作為家長(zhǎng)，要尊重孩子，多傾聽(tīng)他們的煩惱和困惑，多贊揚(yáng)他們，這樣孩子就會(huì)更加信任家長(zhǎng)，自然就不會(huì)那么逆反了。