江蘇初中封閉學(xué)校怎么樣-叛逆期孩子教育學(xué)校-明德勵(lì)志教育

江蘇初中封閉學(xué)校成立于2004年，是一所專門(mén)針對(duì)孩子網(wǎng)癮\厭學(xué)\叛逆\早戀\親情冷漠等成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的叛逆孩子學(xué)校，學(xué)校全封閉式管理，軍事化教育，以心理輔導(dǎo)為主，學(xué)校開(kāi)設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)透明化教學(xué)，學(xué)校教育局監(jiān)管，正規(guī)辦學(xué)。

江蘇初中封閉學(xué)校通過(guò)科學(xué)有效的綜合輔導(dǎo)方式，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)，禮儀，感恩，勵(lì)志，法制，書(shū)法 ，茶道，音樂(lè)療法等特色課程，同步文化輔導(dǎo)，結(jié)合豐富多彩的戶外拓展以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；專門(mén)設(shè)置24小時(shí) 全天候遠(yuǎn)程監(jiān)控實(shí)時(shí)畫(huà)面系統(tǒng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)APP同步監(jiān)督教學(xué)，專業(yè)、正規(guī)、透明、人性化地幫助青少 年戒除嚴(yán)重上網(wǎng)成癮，解決嚴(yán)重厭學(xué)，叛逆，親情冷漠，離家出走，暴力傾向，自閉孤僻，心理素質(zhì)低，人格障礙等成長(zhǎng)問(wèn)題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，保證輔導(dǎo)效果。

江蘇初中封閉學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛(ài)精神，針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過(guò)軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育五大載體，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開(kāi)始，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)自理自立，學(xué)會(huì)自尊自強(qiáng)。

江蘇初中封閉學(xué)校認(rèn)為叛逆期的表現(xiàn)是“反抗”。這種反抗表現(xiàn)為對(duì)一切外在強(qiáng)加的力量和家長(zhǎng)的控制予以排斥的行為傾向。在學(xué)校表現(xiàn)為不服從老師管理，在家庭表現(xiàn)為不服從家長(zhǎng)教訓(xùn)。 其實(shí)，孩子的反抗正是源于父母對(duì)他們要求獨(dú)立自主的限制。這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始有強(qiáng)烈的獨(dú)立自主意識(shí)，他們要求人格獨(dú)立，要求社會(huì)地位與大人平等，要求意識(shí)和行為自主。

他們會(huì)因獨(dú)立自主意識(shí)受到阻礙而強(qiáng)烈抗?fàn)幓蚶淠鄬?duì)，不再愿意做家長(zhǎng)和老師眼中的“聽(tīng)話的乖孩子”。盡管這種內(nèi)在需求和對(duì)自身所處環(huán)境的要求是成長(zhǎng)的，但是由于發(fā)展現(xiàn)狀的矛盾給他們帶來(lái)一些不適，也會(huì)對(duì)他們?cè)斐上喈?dāng)大的思想危機(jī)。

家長(zhǎng)要多倍孩子，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子溝通。陪伴是的教育。家長(zhǎng)陪在孩子身邊，要善于和孩子溝通，每天在吃飯時(shí)間或者是接送孩子上下課時(shí)，引導(dǎo)孩子多談學(xué)校里發(fā)生的趣人趣事，談他對(duì)一些事情的見(jiàn)解和想法，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，要避免問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況。

慢慢地，他不但說(shuō)學(xué)校的事也會(huì)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)情況，成了和你無(wú)話不談的好朋友啦。處在叛逆期的孩子，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，他不想說(shuō)的事情，不要強(qiáng)逼他說(shuō)，善導(dǎo)他開(kāi)口說(shuō)話。

叛逆期的孩子該怎么管教?我們不出錯(cuò)的解讀應(yīng)該把孩子的偶爾抗拒與道德底線失守區(qū)別對(duì)待，而"叛逆期的孩子"這句話自然給我們解釋與給予答案，首先是叛逆行為，然后是期間的孩子。這樣我們?cè)?管教"方法與"管教"承受力上有了耐心與期望。

究竟怎樣運(yùn)用施教呢？關(guān)鍵是兩大環(huán)節(jié)，是家庭父母的言傳身教，耐心疏導(dǎo)。第二是學(xué)校老師的不排斥不粗暴，循序漸進(jìn)，逐步"入軌"。特別是極端亂搞與諷刺挖苦，沒(méi)有尊重的"懲罰判刑"，會(huì)前功盡棄，毀滅一生。所以，最有效的管教措施是給予孩子的"愛(ài)"，最"深"的情,最有效果的陪伴與心理安慰。