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幼兒園衣物洗滌的佳水溫為40℃~50℃。沖洗時，你可以掌握"少量次數(shù)"的方法，即一次用水洗不一定要用很多水，但要多洗幾次。每次清洗后，應(yīng)將其擰干，然后二次清洗，以提高洗滌效果。同時，我們應(yīng)該在通風(fēng)涼爽的地方烘干幼兒園的衣服，以免暴露在陽光下，使彩色織物褪色。

 麻類纖維剛性強(qiáng)，持力差，洗滌時應(yīng)比棉織物輕，不要用硬刷子和硬摩擦，以免毛布表面被毛。幼兒園的衣物不應(yīng)在洗滌后用力扭曲，彩色織物不應(yīng)是熱水熱泡，不應(yīng)暴露在陽光下，以免褪色。

美是現(xiàn)代服裝基本的要求，校服也不能例外，這是大前提。再有一點(diǎn)便是要有特色。與校服初創(chuàng)的那個時代不同，今天幾乎每所學(xué)校都穿校服，如何讓人家一眼就認(rèn)出這是你們學(xué)校的學(xué)生？校服必須要有特色，有與眾不同的地方。

運(yùn)動校服

      曾經(jīng)有學(xué)校讓設(shè)計(jì)師在唐裝的基礎(chǔ)上開發(fā)一套校服，既有自己的特色，又能讓校園文化續(xù)上歷史的香火。但在現(xiàn)實(shí)操作中，很多孩子拒穿，他們覺得穿上后非常滑稽可笑，多數(shù)場合都不適合穿著。如何在一般化的日常穿著中體現(xiàn)特色，這是一個難題。

運(yùn)動校服

而整齊劃一的校服一方面消除了貧困學(xué)生因服裝而產(chǎn)生的不快和自卑感，從而更有利于身心的健康發(fā)展；另一方面對于家庭條件富裕的學(xué)生，則消除了其強(qiáng)烈的家庭優(yōu)越感，從客觀上杜絕了攀比之風(fēng)，使學(xué)生之間的關(guān)系變得更加平等，學(xué)生將更多的精力用于學(xué)習(xí)，而不是穿衣打扮上。

能夠樹立良好的學(xué)校形象

學(xué)校應(yīng)辦出自己的特色，校服正是體現(xiàn)學(xué)校特色的標(biāo)志，是提高學(xué)校競爭力的有效手段，是自我宣傳和自我推廣的有效方法。學(xué)校的形象可以通過學(xué)生整潔而富有朝氣的統(tǒng)一著裝反映出來。統(tǒng)一著裝產(chǎn)生的良好社會效應(yīng)不僅優(yōu)化了學(xué)生的表現(xiàn)，還使學(xué)校的社會形象隨之提升。