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實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)——管理

(1)實(shí)訓(xùn)基地要以教育教學(xué)為中心，建設(shè)科學(xué)、健全、嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)制度。建立健全規(guī)范且能嚴(yán)格執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、

教學(xué)規(guī)程等教學(xué)文件。

(2)實(shí)訓(xùn)基地要建立職業(yè)技術(shù)技能、職業(yè)綜合能力、職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，并具有組織實(shí)施的各項(xiàng)規(guī)章制度。

(3)實(shí)訓(xùn)基地要建立教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、保障、調(diào)控體系，并具有規(guī)范的教學(xué)過(guò)程運(yùn)行管理制度。

(4)要深化教學(xué)改革，不斷開(kāi)發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的不斷提高。

  

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

按照人才培養(yǎng)模式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（動(dòng)漫游戲方向）專業(yè)按照以“SQC”為基礎(chǔ)的“項(xiàng)目、能力迭代”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。 “項(xiàng)目、能力迭代”是指在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中按照三個(gè)典型工作崗位（二維動(dòng)畫制作、三維模型制作、影視后期制作）的工作任務(wù)所需知識(shí)、素質(zhì)、能力要求設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，以工作崗位教學(xué)項(xiàng)目為平臺(tái)，將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融入到項(xiàng)目中，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的求知欲。在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)核心能力、職業(yè)綜合能力，能力逐漸迭代，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到“企業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。

加大政策引導(dǎo)力度，充分調(diào)動(dòng)各方面深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的積極性，帶動(dòng)各級(jí)政府、企業(yè)和職業(yè)院校建設(shè)一批資源共享，集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。面向先進(jìn)制造業(yè)等技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域，統(tǒng)籌多種資源，建設(shè)若干具有輻射作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，推動(dòng)開(kāi)放共享，輻射區(qū)域內(nèi)學(xué)校和企業(yè)；鼓勵(lì)職業(yè)院校建設(shè)或校企共建一批校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，提升重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和校企合作育人水平。積極吸引企業(yè)和社會(huì)力量參與，指導(dǎo)各地各校借鑒德國(guó)、日本、瑞士等國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營(yíng)模式。