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實訓(xùn)基地的精細(xì)化管理運行。1、細(xì)心（線性和非線性管理，遠(yuǎn)看（模式）近瞄（水平））；2、匠心（精益求精，精雕細(xì)琢，追求）；3、責(zé)任心（以“自家裝修”去設(shè)計，“新房”去管理，“店鋪”去運營，“評職稱”去備資源）。

實訓(xùn)教學(xué)評價的精細(xì)化。1、工學(xué)結(jié)合定標(biāo)準(zhǔn)（企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國際標(biāo)準(zhǔn)，基本要求和拓展要求）；2、成果導(dǎo)向定內(nèi)容（根據(jù)需求定目標(biāo)---導(dǎo)出教學(xué)---確定評價內(nèi)容，核心能力）；3、校企合作定組織（校企共同參與，企業(yè)主導(dǎo)）；4、需求差異定形式（筆試、口試、操作、考證、題庫、第三方等）。

學(xué)院主導(dǎo)式。學(xué)校在這種模式下?lián)碛休^大的主動性和控制力，教學(xué)工作和實訓(xùn)導(dǎo)向在很大程度上由學(xué)校進(jìn)行管理，企業(yè)只起到一個輔助的作用。這種模式具有一定的優(yōu)勢，即學(xué)校能夠地按照自己制訂的人才培養(yǎng)方案和實訓(xùn)要求來安排實訓(xùn)實習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有目的、有步驟，理論課程和實踐能夠有機(jī)的結(jié)合。其缺點是，這種模式往往投資較大，校方因資金的不足往往會削減實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的投入。

在建立“工作室制”的同時，積極拓展校外實訓(xùn)基地。通過與校外實訓(xùn)基地簽訂合作協(xié)議，制定管理制度，明確雙方的職責(zé)，加強(qiáng)對校外實訓(xùn)基地的指導(dǎo)與管理，建立定期檢查指導(dǎo)工作等制度，營造良好的實訓(xùn)環(huán)境。同時，面向企業(yè)提供“項目化”合作教育、技能培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)等途徑，擴(kuò)大合作層面，提高合作深度，形成校外實習(xí)基地運行與管理長效機(jī)制，充分滿足生產(chǎn)性實習(xí)和頂崗實習(xí)的需要。